皇家永利

　　在线开放课程（含MOOC和SPOC）作为“互联网+教学”的典范，是一种新型的、体现资源共享的、适应线上线下混合式教学的授课模式，近年来在全球迅速兴起。为了推进转型发展，学校积极深化课程改革，2019年3月立项建设26门在线开放课程，2020年6月26门在线开放课程全面上线运行。

　　出台制度 严把质量。为了提高在线开放课程建设质量，学校深入研究教育部《皇家永利加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》精神及《国家级精品在线开放课程认定标准》，2019年3月发布《新疆财经大学在线开放课程建设与管理实施细则》，在课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与指导、团队支持与服务、教学效果与影响等方面明确了建设标准，坚持质量为本、注重共享应用、体现融合创新。

　　学校严格按照标准把好质量关，做好课程的持续更新完善和在线服务，推进翻转课堂、在线学习、混合式教学等教学模式和方法改革，促进了信息技术与教育教学深度融合。

　　多方配合 全力打造。学校于2019年3月立项26门在线开放课程，每个学院建设1-2门课程，4月与视频制作公司签订合同开始课程的拍摄制作。校领导、教务处、各学院、课程团队多方配合，积极协调，克服了时间紧、任务重的困难，于2020年6月陆续完成了在线开放课程的建设。

　　为提升课程建设质量，避免在建设过程中“走弯路”，学校于2019年8月11日举办了第二届中国高校财经慕课联盟常务理事会议，邀请对外经济贸易大学、中央财经大学、西南财经政法大学等12所高校的专家对学校在线开放课程建设情况进行了整体审核评价与论证。专家们对课程内容、教师教学、教师精神面貌等方面表示肯定，对在线开放课程建设的课程设计、表现手法、录制方式等方面给出了优化的建议，进一步明确了学校在线开放课程的建设方向。2019年9月-12月学校多次邀请清华大学、西安交通大学、江西财经大学等高校的专家开展有关在线课程建设、混合式教学的讲座，给学校建设在线开放课程给予了很多的帮助和启发。

　　为确保高质量按时完成课程建设任务，26门课程团队的150余位老师们舍弃了节假日的休息时间，克服种种困难，写脚本、修改完善PPT、找合适的课程素材、提供讨论题、自测题、弹题拍摄、录像、反复校对、反复修片......终于保质保量的完成了课程建设，为学校自治区级和国家级一流本科课程申报以及人才培养质量的提升，打下了坚实的基础。

　　夯实基础 推进应用。校内在线开放课程建设和应用已经逐步形成氛围。目前26门课程中有4门慕课，22门SPOC课程，这些课程均已在“超星”“中国大学MOOC”及学校在线教学平台上线，进入良性运行，线上教学活动活跃。本学期学校大力推进混合式教学模式改革，老师们在“中国大学MOOC”建课256门，累计上传视频、课件、参考资料、试题等各类资源23682个，学习人数达到11356人，累计学习人次1,180,152人。同时，学校积极促进在线开放课程与智慧教学相结合，帮助教师利用现代教育技术提升课堂教学效果，推动学校翻转课堂、混合式教学改革，学校智慧教学项目于2019年被教育部在线教育研究中心评选为“2019年智慧教学试点项目”。

　　学校将整合优质资源，继续推进和完善在线开放课程的应用，充分挖掘潜力，以课程建设支持专业和学科建设，有利推动学校“双万计划”工程，严格按照教育部“一流课程”建设的要求，为人才培养质量的“变轨超车”打好坚实基础。

　　凝练特色 打造精品。近年来学校为了提升人才培养的课程基础，花大力气在优质课程资源建设方面做了很多工作，在课程的教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了大量研究和教学改革探索，进一步发挥了多年积累的优势，凝练了课程特色。学校通过与中国大学MOOC、清华大学学堂在线、智慧树、超星等知名在线教育平台建立校企合作关系，为学校优质课程建设提供运行服务和技术支持，努力打造自治区级、国家级精品在线开放课，切实提高教学质量，在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥了示范引领作用。

　　2020年，学校将继续完善和推进在线开放课程运行和使用，进一步推动现代信息技术与教育教学的深度融合，促进教育教学观念转变，开发建立和不断丰富皇家永利：优质在线课程资源，深化教学内容和教学方法改革，为学生自主学习、个性化成长提供全方位支持。（供稿：教务处 胡艺玮）（责任编辑：xwzx）