新疆日报记者/赵西娅
近日召开的自治区党委教育教师工作会议在提升教育质量中，对高等教育在加强学科专业建设，强化协同创新和协同育人等方面提出了要求。日前，围绕“协同创新”这一话题，我区部分高校教育工作者展开了热烈讨论。
刘志林是新疆财经大学教授，同时还是新财大新疆企业发展研究中心主任，具有双重身份的他对“协同创新”有着自己的理解。“把企业、高等学校和政府等力量凝聚到创新事业上的协同创新，是加强高校协同创新和育人的最有效方式。”刘志林以2013年为例，全国投入的研究与试验发展经费11846.6亿元中，其中高等学校仅占7.2%，企业和政府属研究机构所占比重分别达76.61%、15.1%，“这说明，构建合理的协同创新制度，将高等学校的人才资源优势转化为经济优势十分必要。”刘志林建议，强化高校协同创新和育人，一方面要构建开放型的协同创新公共服务平台，为广大师生参与创新研究提供便利。同时，需建立合理的利益分享机制，使广大师生能够获得合理的创新成果收益；另一方面，需打破身份限制，鼓励师生的创业活动，有条件的高校可以在校内设立创客大厦，并协调工商、税务等机构入驻开展服务。此外，高校应把创新实践作为重要的教育内容和考核项目，学生的创新实践成果应该直接获得相应的学分并作为奖助学金和学位的重要依据。
新疆医科大学党委书记赵嘉麒认为，高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，是实施协同创新的最好切入点。根据会议提出的协同创新要求，今后学校还将通过开展校校、校企、校地以及国际合作等多种形式的协同创新，为培养拔尖创新人才提供皇家永利样的模式和更广阔的平台，全面提升人才、学科、科研“三位一体”的创新能力，为服务地方社会发展提供强有力的人才支撑。
新疆大学校长塔西甫拉提·特依拜表示，协同创新首先需着眼于“人”，要从“学科为本”转变为“育人为本”，在教育教学上真正做到一切以学生健康成长和人才脱颖而出为出发点和落脚点。此外，在培养内容上从“知识传授”转变为“提升素质”，这些素质包括品德、知识、能力等。
“协同创新和育人是改革高校人才培养模式的必经之路。”自治区教育厅高等教育处相关负责人认为，高校要真正开展协同创新，就必须拿出足够的勇气和魄力，推进涉及多方面的协同性的综合改革。这些改革包括组织管理、人事制度、人才培养、科研模式、资源配置方式等诸多方面。同时还要勇于突破高校内外部的体制机制壁垒，释放人才、资源等创新要素的活力。