· 课程建设
1、《 思想道德修养与法律基础》课程简介
《 思想道德修养与法律基础》课程是面向大学新生开设的一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的综合性较强的公共政治理论必修课。本课程综合运用哲学、政治学、伦理学、法学、心理学等多门学科知识，以解决大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题为出发点，以理想信念教育为切入点，以树立社会主义荣辱观的教育为主线，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为基本内容构建框架结构和逻辑体系，内容丰富、涉及面广。
本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，综合运用多学科知识，针对大学生的思想实际和我国改革开放的社会现实问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观教育，更好地引导大学生不断加强自身的道德修养和法律修养，树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生自觉成长为“有理想、有本领、有担当”的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，成为担当民族复兴大任的时代新人。
2、《马克思主义基本原理概论》课程
《马克思主义基本原理概论》课是根据中共中央宣传部、教育部皇家永利普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见在全国普通本科院校开设的一门必修课。本课程围绕帮助学生掌握马克思主义的科学世界观和方法论，引导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观这一主题，结合中国特色社会主义建设的伟大实践，实事求是、与时俱进地全面、系统和准确地阐述马克思主义基本原理、精神实质以及马克思主义中国化所取得的重要理论成果，阐明马克思主义基本原理对建设中国特色社会主义的重大历史意义和现实价值。
2005年初，教育部公布了由中共中央政治局常委会讨论通过的思想政治理论课新课程方案。新方案将《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》两门课合并调整为《马克思主义基本原理概论》，它不是原有课程的简单相加，而是将二者有机地融为一体，成为一门全新的课程。我们以教育部颁布的教学大纲和教材为核心，使用的教材是高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理概论》（最新版是2018版），遵循将教材体系变为教学体系的原则，借鉴全国高校普遍认可的专题化教学模式，对教材内容进行了合理性整合，形成了专题式教学体系。具体如下：专题一：马克思主义是皇家永利无产阶级和人类解放的科学；专题二：世界的物质性；专题三：世界的联系与发展；专题四：认识的本质及其发展；专题五：人类社会的存在及发展；专题六：资本主义社会的本质及其发展趋势。
皇家永利：目前已经具有比较完善的多媒体教学硬件设施，为教师进行多媒体教学提供了良好环境。所有主讲教师全部采用多媒体电子课件教学，并根据课程内容，精心选择和制作配套使用的音像视频资料。与此同时，我门还引导学生充分利用图书馆电子阅览室，帮助学生利用各种网络资源，获得所需信息，并鼓励教师与学生之间增强交流。
本课程属于公共必修课，共有54个学时，3个学分，适用于全校各个专业。先修课程有《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》等。涉及到的专业课主要有法学、心理学、政治经济学、政治学、政治社会学、政治思想史、当代世界经济与政治、哲学史和马克思主义哲学史等所包含的理论和知识。
本课程是考察课，总成绩由平时考核与期末考试综合评定。平时考核通过课堂考勤、发言、讨论、作业完成情况等评定，占比40%。期末出试卷考试，试卷满分为100分，试题题型至少有四种，包括辨析或判断题、名词解释题、简答题、论述题，材料分析题等，占比60%。
3、《形势与政策》课程简介
《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育，弘扬和培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。课程是按照高等学校对学生的培养目标，根据当今大学生普遍关心形势与政策的实际情况以及全面深化改革、全面建成小康社会决胜新的历史时期对思想政治教育提出的要求设置的。
通过本课程的教学让学生对国内、国际形势的发展动态、重大事件应能普遍知晓，对国内、国际形势发展的背景，国内重大政策的制定实施的依据、内容、落实的措施等能清楚认识，较深刻的理解。在正确理解的基础上结合实际，对形势发展做出科学的判断和分析，并用有关理论来指导自己对社会实际进行调查，结合具体事例，进行科学的分析，提出解决相关问题的对策措施，培养应对复杂局势、解决社会发展中实际问题的能力。
《形势与政策》课具有理论性与时效性强的特点，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。教学内容根据教育部、中宣部和自治区教育厅下发的每学期形势与政策教育教学要点以及结合皇家永利：教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定。《形势与政策》课的讲授内容主要分为三个部分，一是形势与政策的基本知识；二是国内改革开放与社会发展新的动态，以及党的重大方针政策，中国的对外政策及与一些相关国家的关系发展动态；三是国际形势发展的热点问题。
《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系中非常特殊的一门课程，由于教学内容的变动性，就要求教学的方式、方法与之相适应。坚持理论灌输与实践教育相结合、基本知识与动态形势相结合的理念，积极进行教学方法和教学手段的改革，形成独具特色的教学模式。形势与政策课时效性很强，在课程时间安排上要注意适当的灵活性，以保持形势政策教育与形势发展的实际紧密联系，适应形势发展的需要。教学采取专题讲座、报告会、专题讨论、观看VCD、收看相关电视节目等形式安排学习。课堂讲授要和讨论相结合，听课和辅助于课外读物相结合。
4、《中国近现代史纲要》课程简介
《中国近现代史纲要》是根据《中共中央宣传部、教育部皇家永利进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社字[2005]5号）及实施方案的精神而新设置的一门全国高等学校本科生必修的思想政治理论课程之一。中国近现代史（指1840以来中国的历史），就其主流和本质来说，是中国一代又一代的志士仁人和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，创建中华人民共和国，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个持续走向繁荣富强、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
《中国近现代史纲要》课程的主要教学任务是通过讲授近代以来中国人民抵御外来侵略，争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强，人民共同富裕，努力完成近代中国两大历史任务的艰辛历程，帮助广大青年学生理解为什么“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想”，认识到为什么90多年来，“中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。”并在此基础上，认识到近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律性，了解国史、了解国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择改革开放即“四个选择”。
5、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程简介
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是所有本科学生的公共必修课。该课程着重讲授中国共产党把马克思原理与中国具体实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论体系，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领，增强学生理论自信、道路自信和制度自信，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践中。该课程是高等学校思想理论教育新方案中的骨干课程，课程所涉及的内容是“培养社会主义合格的建设者和可靠接班人”素质结构中的重要组成部分。在之前所学课程的基础上学习该课程，使学生认识到马克思主义中国化的必然性和必要性，认识到中国化的马克思主义理论成果的科学性和重大意义，培养学生建设中国特色社会主义的意识和理想，培养学生运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决中国实际问题的能力，增强建设中国特色社会主义的责任感和创造性。