皇家永利

本科教学工作审核评估

工作汇报

国际教育学院

2018年11月

一、学院概况

   根据《新疆财经大学本科教学工作审核评估实施办法》形成国际教育学院本科教学审核评估自评报告。

国际教育学院成立于 2010 年，在学校党委和学院直属党支部领导下，下设综合办公室、教务办公室、招生与管理办公室以及中亚经贸与汉语人才培养基地（教育厅级），设有HSK考试中心，是自治区首批通过留学生教育招生资质评估的7所学校之一，2010年经孔子学院总部国家汉办批准，新疆财经大学阿克托别朱巴诺夫国立师范大学孔子学院成立。

二、目标与定位
   1、定位依据
  （1）按照自治区提出的“稳定规模、优化结构、规范管理、保证质量”的留学生教育工作方针及对留学生工作提出了“四个坚持”：坚持面向周边，服务大局；坚持优质办学，精准培养；坚持政府主导，双向选派；坚持公费为主，自费为辅的要求；
  （2）结合学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，主动服务丝绸之路经济带核心区建设，努力把学校建成“新疆名牌，西北一流、全国知名、辐射中亚”的财大大学的办学定位；
  （3）学院已形成了从汉语中短期进修教学到大学本科、硕士研究生、博士研究生教育的完整留学生教学培养体系，2013年以来学历生比例均超过40%，目前学历生比例为60%；2017年已成功获批汉语国际教育专业硕士点；明年将增加国际生汉语国际教育本科、专业硕士孔子学院奖学金生招生。
   2.发展目标：以聚焦总目标，服务国家“一带一路”倡议为目标，不断挖掘自身发展潜力，建设具有财经特色的国际化人才培养体系，提升学院在国际化人才培养、区域与国别研究、中华文化推广、社会综合服务等方面的国际化水平，增强对学校国际化进程的影响力和推动力。
三、师资队伍
   目前学院现有教职工10名，其中教授3名，副教授2名，讲师2名；硕士以上学历8人；专业为语言学及应用语言学、汉语国际教育、汉语言文学、新闻传播、俄语言文学等。

   1.教师专业水平较高

学院教师担任本科教学情况

   2.教师教学能力强

   范晓玲教授，国际教育学院院长，硕士研究生导师，新疆汉语言学会理事，新疆民汉翻译学会理事，新疆对外汉语教材评审委员会专家委员。主要研究领域为社会语言学、汉语国际教育。在汉语国际教育专业研究、中亚教育研究、双语教育及教材建设方面颇有建树。主持国家、教育部及自治区课题10项。发表论文50余篇，其中核心20余篇，主编中小学及大学各类汉语教材多部。研究成果获教育部教学成果奖1项，自治区哲学社会科学奖3项，获其他教学科研奖5项。主要给本科及研究生讲授《对外汉语教学概论》《对外汉语课堂实践》《课堂观察与实践》《跨文化交际》等课程。近五年培养中外硕士生20余名。
   蒋宏军副教授，国际教育学院副院长，新疆汉语言学会会员，新疆中小学哈萨克语语文教材专家组成员。专业研究领域为文化语言学、哈萨克语、高等教育国际化。在语言教学法、双语教材编著、中亚历史文化、国际生培养模式等方面有较深入研究，善于从历史文化的角度解读语言问题。参与完成国家社科、教育部、自治区社科等课题4项，主持参与编写教材6部，发表论文21篇，其中核心期刊7篇。主要讲授《中亚概况》、《对外汉语课堂实践》、《实用写作》等课程。曾获乌鲁木齐市民族团结进步模范个人、自治区“双语”培训先进个人称号。
   刘军副教授，学院教务办主任， 2010-2013年国家公派汉语教师赴土耳其埃尔吉耶大学任教，厦门大学教育研究院高级访问学者，专业研究领域为应用语言学、比较教育、跨文化传播。在语言教学法、汉语国际教育、土耳其教育史、孔子学院发展研究等方面有较深入研究。主持省部级课题一项，厅局级课题两项，参与完成省部级以上课题五项，参编教材1部，发表论文二十余篇。主要讲授《应用语言学》、《跨文化交流》、《涉外事务管理》等课程。
学院李建宏教授、孔子学院院长；古丽尼沙·加马力教授，现为阿富汗喀布尔大学孔子学院公派教师。因目前未在国内，教学情况在此不介绍。

   3.师德师风规章制度
   学院成立之初，就将师德师风建设作为立院之本，2010年制定出台《新疆财经大学国际教育学院教师行为指南》，注重以文化人和形象塑造，将对留学生人文关怀与汉语中华文化传播结合起来。学院不断加强教师职业道德和中华传统美德教育，建立了《国际教育学院教学督导办法》，规范课堂教师课堂教学和言行，努力将教师培养成中国语言文化的传播者、学生日常生活的关爱者、学生未来成长的引路人，切实将培养“知华、友华、爱华”国际友人放在心上，扛在肩上。

四、教学资源
   1.教学条件明显改善。学历生与中国学生同班学习，学校图书馆向学历留学生开放。除孔子学院奖学金、自治区政府奖学金外，学校为留学生设立“博育奖学金”，奖励标准与中国学生相同。学校“创客空间”和“双创”活动向留学生开放，留学生可以加入校团委各类社团，参与学校各类活动。
   2.学校在实验楼为留学生提供有专门的语音实验室，在国际教育学院投入10万元建成多媒体教室，教学条件优于国内预科生。学校篮球馆、网球场、田径场、足球场都免费向留学生开放，方便了留学生与中国学生的交流交往。学校注重营造浓厚中华文化氛围，在教学区、办公区和公共空间着力展示中国文化形象，前后投入近20万建设中华传统文化展示室。
   3.2012年2月设立新HSK考点。留学生HSK成绩与入学毕业挂钩，留学生明显重视对汉语能力提高。
五、学生培养
   新疆财经大学1986年招收第一名外国留学生，至今已有32年的留学生教育历史，近6年共招收来自亚洲、非洲、欧洲共16个国家的各类留学生2000余名。形成了从汉语中短期进修教学到大学本科、硕士研究生、博士研究生教育的完整留学生教学培养体系，2013年以来学历生比例均超过40%，目前学历生比例为60%。

2015.7-2018.6新疆财经大学留学生学历生招生情况

主要来自国家:亚洲：韩国，哈萨克斯坦，塔吉克斯坦，土库曼斯坦，乌兹别克斯坦；非洲：塞拉利昂，冈比亚等7个国家

   1、招生审核。外国留学生申请攻读新疆财经大学本科专业实行审核制，国际教育学院主要负责第一审核留学生所有入学前相关证书及材料，经专业学院同意后，安排学生面试或直接录取；第二上报所有审批及入境材料。向学校、教育厅外事部门、自治区维稳办、公安厅、安全厅、市公安局、教育工委等自治区相关部门上报录取学生材料，审批同意后，通知学生办理相关入境入学手续，在规定时间报到，完成注册后，并将学生送到所在专业学院，完成学生交接工作，同时督促留学生所在学院安排专职人员负责留学生日常学习管理。
   2.培养过程管理。皇家永利：学历留学生采取“趋同”培养，即按照专业将留学生与中国学生混合编班，留学生的日常管理、学习要求与所在班级中国学生相同。课程设置上，按照42号令，思想政治类课程不列入留学生学习范围，体育课列为留学生任选课程，其他课程要求与中国学生相同。留学生课程成绩由国际教育学院单独核算，课程标准略低于中国学生。皇家永利：外国留学生实行双重管理。学历留学生学籍、成绩核定、毕业注册、毕业证制作发放、课外日常管理、违纪处理、表彰奖励、住宿管理等由国际教育学院负责。日常学习考勤、选课实习、科研论文等由所在学院负责。
六、质量保障
   学院围绕服务“一带一路”倡议和建设“丝绸之路经济带核心区”建设目标要求，不断提高培养“知华、友华、爱华”国际友人的教育水平，强化质量保障体系建设。
   1.持之以恒建立一支高水平留学生教师队伍。留学生教育师资是基础，人才是关键。国际教育学院始终没有放松对教师的培养与管理，通过培训、听课、评教、表彰等一系列措施，建立了一支较为稳定的骨干教师队伍，保证了在任何时候，任何情况下，都拿得出，顶得住、干得好，都能成为优秀的课堂传授者和处理复杂问题的管理能手。
   2.不断强化人才培养体系建设。人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，这些都是确保人才培养质量的最根本要素。国际教育学院留学生培养依托学校财经和管理类学科优势，将留学生人才培养学科体系建设与学校国际化结合起来，形成了以国际贸易专业为龙头的学科体系，“趋同化”教学体系，中国特色的国际化教材体系，“一体化”学生管理体系。语言进修生课程设置严格执行孔子学院总部/国家汉办《国际汉语教学通用课程大纲》要求，选用孔子学院总部推荐的经典教材，汉语教学严格遵守《高等学校外国留学生汉语教学大纲》，汉语能力测试严格遵守《汉语水平考试（HSK）大纲》标准，注重留学生语言能力培养，为进一步深造打牢基础。学历留学生的教育参照同专业中国学生培养方案，注重思想引导，将中华文化贯穿于培养始终，通过一系列的文化活动和中华文化课程熏陶，努力达成培养“知华、友华、爱华”国际友人的目标。
   3.不断完善制度建设和思想政治工作体系建设。国际教育学院制定了《学历留学生成绩核算办法》等十余项制度，在实施过程中不断修订和优化，确保每一项制度都能发挥作用，保障教学目标和管理目标的达成。始终将思政工作作为一项最重要的基础性工作抓好，不断提高教职工政治站位和历史担当，建立一支政治过硬，业务精良的留学生教师队伍，以此保障党对外事工作的全面领导。对留学生，通过现代中国政治、经济、文化体制学习和中华传统文化教育，打牢皇家永利：留学生教育中华文化基因的底色。
七、特色亮点
   1.皇家永利：留学生教育的亮点是牢牢抓住汉语和中华文化教育这个留学生教育的根本。通过文化活动，提高留学生对中国的认识。文化活动与汉语教学紧密结合，文化教育贯穿人才培养始终，培养一批具有“丝路精神”的国际化人才。
   2.深深将人文关怀融入留学生管理工作中，创新“三进两联一交友”活动。坚持求同存异，兼容并蓄的留学生教育原则，坚持以文化人、以情感人、依法管理，不断总结留学生管理经验，反思管理中的成败得失，丰富了留学生管理内涵。通过持之以恒的工作，逐渐使留学生成为学校管理中的一个亮点。
八、存在的问题及改进措施
   1.加强和改进党的领导。加强党对外事工作的绝对领导，发挥党组织的核心领导作用。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，强化立德树人根本任务的落实，学院要明确工作目标和重点方向，做好责任分工和组织协调，将教学科研活动与国际化目标结合起来，围绕“一带一路”倡议，服务社会稳定和长治久安总目标，坚持不懈，久久为功，确保学院转型发展目标实现。
   2.重点强化学科引领。明确总体目标、明确年度任务、明确考核监督、明确责任分工、明确经费保障、明确体制机制，强化队伍支撑、强化方向凝炼、强化平台建设、强化成果支持。
   3.高层次师资队伍引育。重点坚持学科发展为主线，在引进带队人才、培育较高水平团队、推动教师队伍建设多元化和国际化方面优先提供保障，以拓展师资队伍来源渠道为突破，以吸引和汇聚国内外一流人才和团队为核心，能够带领学科走向国际前沿的学术带头人才和团队。
   4.重视创新人才培养。以语言学及汉语国际教育学科群为中心，以推动科研研究和学科建设成效与人才培养的互动为重点，通过提高留学生学历教育质量和突出“一带一路”所需汉语国际教育人才特色的培养，形成注重创新、实践、开放的人才培养体制机制，培养出一批服务新疆总目标和“一带一路”发展需要的复合型国际化人才。
   5.加快科学研究建设。以服务国家战略、新疆总目标需要为核心，以产出较高水平的研究成果为重点，通过鼓励和支持教师开展较高水平学术交流，鼓励产出标志性和有影响力的成果。
   6.加强教育对外交流合作，营造国际化氛围。加强与“一带一路”沿线国家的大学和研究机构的合作，吸引高水平学术人才，建立国外合作与交流平台，发挥国际教育学院在全校的国际化引领作用，加强涉外网站建设，做好涉外舆情分析，树立良好的外宣形象。加强与驻外机构、中资企业，特别是孔子学院的沟通，形成发展合力，加快学校的教育对外交流与合作进程。
   7.完善制度机制，强化体制机制保障。发挥国际教育学院在留学生教育中的主体责任，理顺相关部门关系，建立留学生管理和中亚研究部门联动机制，加强部门协调和政策衔接，确保项目落地、责任到人、成果见效。